{"id":515,"date":"2022-07-07T11:04:49","date_gmt":"2022-07-07T14:04:49","guid":{"rendered":"https:\/\/sites.pucpr.br\/humanitas\/?p=515"},"modified":"2022-08-24T15:14:34","modified_gmt":"2022-08-24T18:14:34","slug":"quarta-feira-05-de-outubro","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/sites.pucpr.br\/humanitas\/2022\/07\/07\/quarta-feira-05-de-outubro\/","title":{"rendered":"Quarta-feira, 05 de outubro"},"content":{"rendered":"

MANH\u00c3<\/strong><\/p>\n

8h \u00e0s 9h30<\/strong> – Mesa Redonda 5<\/p>\n

Derechos Humanos y Pol\u00edticas P\u00fablicas\u00a0<\/strong><\/p>\n

Palestrantes<\/strong>: Professor Dr.Javier Garc\u00eda Medina \/ Universidad de Valladolid; Professora Dr.\u00aaMaria Izabel Melo Oliveira dos Santos \/ PPGIDH-UFG)<\/p>\n

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10h30 \u00e0s 12h<\/strong> – Mesa Redonda 6<\/p>\n

T\u00edtulo<\/strong>: Pesquisa\u00e7\u00e3o nas escolas<\/p>\n

Coordena\u00e7\u00e3o<\/strong>: Professor Dr.Cezar Bueno de Lima (PPGDH\/PUCPR)<\/p>\n

Palestrantes<\/strong>: Professor Dr.Cezar Bueno de Lima (PPGDH\/PUCPR)<\/p>\n

Tribunal da Justi\u00e7a. Universidade de \u00c9vora e PUCPR<\/p>\n

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TARDE<\/strong><\/p>\n

14h \u00e0s 17h<\/strong> – Simp\u00f3sios Tem\u00e1ticos (ST\u2019s)<\/p>\n

ST1 \u2013 Educa\u00e7\u00e3o em Direitos Humanos<\/strong><\/p>\n

Coordenadoras(es):<\/strong> Professora Dr.\u00aa Mirian Guebert (PPGDH\/PUCPR), Professora Dr.\u00aa Valquiria Renk (PPGDH)\u00a0 e \u00a0Professor Elson Santos Silva Carvalho; Professora Dr.\u00aa Vilma de F\u00e1tima Machado; Professora Dr.\u00aa Maria Izabel Machado \/ NIPEE-DH\/UFG)
\nEmenta:<\/strong> Este GT visa reunir trabalhos dedicados a compreender, divulgar, difundir e aprofundar a Educa\u00e7\u00e3o em Direitos Humanos, considerando seus aspectos hist\u00f3ricos, econ\u00f4micos, pol\u00edticos, jur\u00eddicos, ideol\u00f3gicos, sociol\u00f3gicos e culturais, em conson\u00e2ncia com a natureza interdisciplinar da garantia de dignidade a todos os seres humanos. O grupo de trabalho de Educa\u00e7\u00e3o em Direitos Humanos ressalta a discuss\u00e3o cr\u00edtica e participativa de temas que envolvem as teorias, as pol\u00edticas e as pr\u00e1ticas Educa\u00e7\u00e3o em Direitos Humanos. Os trabalhos podem ser apresentados de duas formas como relatos de experiencias ou como pesquisas (podendo ser em andamento e ou conclu\u00edda), devem indicar qual tem\u00e1tica sustenta sua discuss\u00e3o em uma das tem\u00e1ticas: Educa\u00e7\u00e3o em Direitos Humanos e Direito \u00e0 Mem\u00f3ria, \u00e0 Verdade e \u00e0 Justi\u00e7a, Educa\u00e7\u00e3o em Direitos Humanos, Democracia e Participa\u00e7\u00e3o Popular, Movimentos Sociais; Educa\u00e7\u00e3o em Direitos Humanos, Direitos Sociais, Econ\u00f4micos, Culturais e Justi\u00e7a Social, Educa\u00e7\u00e3o em Direitos Humanos e Justi\u00e7a Socioambiental, Educa\u00e7\u00e3o em Direitos Humanos, Diversidades \u00c9tnico-Raciais, Povos e Comunidades Tradicionais. Educa\u00e7\u00e3o em Direitos Humanos e Diversidade de G\u00eanero. Educa\u00e7\u00e3o em Direitos Humanos e Direitos de Pessoas com Defici\u00eancia. Educa\u00e7\u00e3o em Direitos Humanos, Comunica\u00e7\u00e3o e M\u00eddias. Educa\u00e7\u00e3o em Direitos Humanos de Profissionais da Educa\u00e7\u00e3o e Educadores\/as Sociais.<\/p>\n

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ST 2 \u2013 G\u00eanero<\/strong><\/p>\n

Coordenadoras(es):<\/strong> Professora Dr.\u00aa Jaci Candiotto (PPGDH\/PUCPR), Professora Dr.\u00aa Maria Cecilia Barreto Amorim Pilla (PPGDH\/PUCPR)<\/p>\n

A proposta do ST \u00e9 discutir os desdobramentos dos estudos interdisciplinares em torno da quest\u00e3o de g\u00eanero, tais como as constru\u00e7\u00f5es hist\u00f3rico-sociais que legitimaram a subjuga\u00e7\u00e3o das mulheres e patologizaram as sexualidades perif\u00e9ricas no contexto latino-americano. Al\u00e9m disso, pretende-se analisar criticamente os discursos hegem\u00f4nicos que transformaram a riqueza das diferen\u00e7as \u00e9tnicas em desigualdades raciais e processos de exclus\u00e3o. Procura-se ainda evidenciar a emerg\u00eancia do pensamento decolonial, o qual n\u00e3o se refere somente \u00e0 colonialidade hist\u00f3rica da Am\u00e9rica Latina e do Caribe entre o s\u00e9culo XVI e XIX pela Espanha e Portugal, mas concerne principalmente \u00e0 perpetua\u00e7\u00e3o do sistema-mundo epist\u00eamico inaugurado pela eurocentrismo moderno. O pensamento decolonial de matriz latino-americana questiona, portanto, os crit\u00e9rios epist\u00eamicos de produ\u00e7\u00e3o do conhecimento acad\u00eamico associados ao eurocentrismo e \u00e0 modernidade. Na medida do poss\u00edvel, almeja-se estabelecer cruzamentos entre estas categorias de an\u00e1lise a partir dos desafios da \u00e9poca atual.<\/p>\n

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ST 3 \u2013 Pol\u00edtica e Religi\u00e3o<\/strong><\/p>\n

Coordenadoras(es):<\/strong> Professor Dr. Ilzver de Matos Oliveira (PPGDH\/PUCPR), Professora Dr.\u00aa Ana Carolina Greco Paes Rocha (PPGDH\/PUCPR)<\/p>\n

Ementa:<\/strong> Considerando que em 2032, segundo o Instituto Brasileiro de Geografia e Estat\u00edstica \u2013 IBGE \u2013 o Brasil, cuja popula\u00e7\u00e3o hoje \u00e9 de pouco mais de 200 milh\u00f5es de habitantes, ter\u00e1 90 milh\u00f5es de cat\u00f3licos e 90 milh\u00f5es de evang\u00e9licos. O Observat\u00f3rio do Legislativo Brasileiro apontou que dos 23 partidos hoje representados na C\u00e2mara, 19 comp\u00f5em a Frente Evang\u00e9lica, e que o pluripartidarismo da Frente \u00e9, desde a Constituinte, estrat\u00e9gia da bancada evang\u00e9lica para aumentar a ades\u00e3o da C\u00e2mara a temas afeitos ao grupo. Integrantes das Frentes Cat\u00f3lica e Evang\u00e9lica, juntos, somam mais de 300 deputados, entre os 513 assentos da C\u00e2mara dos Deputados no Brasil. \u00c9 consider\u00e1vel a exist\u00eancia na realidade brasileira de associa\u00e7\u00f5es jur\u00eddicas compostas por integrantes do sistema de justi\u00e7a vinculados a denomina\u00e7\u00f5es religiosas crist\u00e3s. A Ordem dos Advogados do Brasil, recentemente, criou a Comiss\u00e3o Nacional de Juristas Evang\u00e9licos e Crist\u00e3os, al\u00e9m de contar com a Comiss\u00e3o Especial de Liberdade Religiosa. Durante a pandemia, perante a morte de mais de 600 mil brasileiros, entidades vinculadas a religi\u00f5es crist\u00e3s levaram uma a\u00e7\u00e3o ao Supremo Tribunal Federal para contestar o fechamento dos templos, defendendo a liberdade religiosa. Na hist\u00f3ria do STF \u00e9 marcante a manifesta\u00e7\u00e3o de denomina\u00e7\u00f5es religiosas crist\u00e3s frente a conquistas pol\u00edticas hist\u00f3ricas no campo dos direitos humanos, tais como, o aborto de fetos anenc\u00e9falos, c\u00e9lulas tronco, direitos da popula\u00e7\u00e3o LGBTQIAP+, abate de animais em religi\u00f5es afro-brasileiras, dentre outros. A ADI que tratou sobre o ensino religioso p\u00fablico, foi a a\u00e7\u00e3o que mais representou a pluralidade religiosa do Brasil e contou com a manifesta\u00e7\u00e3o de diversas entidades confessionais de diferentes orienta\u00e7\u00f5es e n\u00e3o confessionais. Deste modo, a presen\u00e7a da religi\u00e3o no espa\u00e7o p\u00fablico \u00e9 evidente e influencia diretamente a atividade pol\u00edtica e a vida das pessoas, conformando ideologias, os poderes p\u00fablicos institu\u00eddos, ampliando sua representatividade na popula\u00e7\u00e3o brasileira, definindo as prioridades legislativas, executivas e judici\u00e1rias. Sendo assim, este GT visa receber contribui\u00e7\u00f5es que reflitam de forma cr\u00edtica sobre as rela\u00e7\u00f5es entre pol\u00edtica e religi\u00e3o, elas s\u00e3o poss\u00edveis na esfera p\u00fablica laica? A pol\u00edtica \u00e9 neutra e deve ser laica? Como as rela\u00e7\u00f5es entre pol\u00edtica e religi\u00e3o se d\u00e3o na democracia e como estas rela\u00e7\u00f5es impactam nos direitos humanos e pol\u00edticas p\u00fablicas, em especial no Brasil e na Am\u00e9rica Latina.<\/p>\n

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ST 4 \u2013 Sistema de prote\u00e7\u00e3o e inova\u00e7\u00e3o social<\/strong><\/p>\n

Coordenadoras(es): \u00a0Professora Dr.\u00aa Jucimeri Isolda Silveira (PPGDH\/PUCPR)
\nO grupo de trabalho abordar\u00e1 pesquisas que tratem dos efeitos da desigualdade social, \u00e9tnico-racial e de g\u00eanero em sociedade, das viola\u00e7\u00f5es de direitos humanos, bem como as repostas do Estado e da Sociedade Civil no \u00e2mbito da formula\u00e7\u00e3o de pol\u00edticas p\u00fablicas em perspectiva decolonial, considerando os impactos da pandemia. Abrange, ainda, a an\u00e1lise e a formula\u00e7\u00e3o te\u00f3rica sobre Sistemas de Prote\u00e7\u00e3o Social; governan\u00e7a e controle democr\u00e1tico; inova\u00e7\u00e3o social e novas tecnologias de cuidado e de prote\u00e7\u00e3o social em territ\u00f3rios vulner\u00e1veis; e a rela\u00e7\u00e3o entre sistema de justi\u00e7a e pol\u00edticas sociais setoriais e de defesa de direitos.<\/p>\n

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ST 5 \u2013 Direitos humanos, Sa\u00fade Mental, Rela\u00e7\u00f5es \u00c9tnico-Raciais e Ind\u00edgenas <\/strong><\/p>\n

Coordenadoras(es):<\/strong> Professor Dr. Rodrigo Alvarenga (PPGDH\/PUCPR), Dr. S\u00e9rgio Luis do Nascimento (NDH\/PUCPR); Dr\u00aa Thaynara Granero de Melo (PSICO\/PUCPR), Dr. Iziquel Antonio Radvanskei; (NDH\/PUCPR); Dr\u00aa Maria Virg\u00ednia Filomena Cremasco (PPGP\/UFPR).<\/p>\n

O objetivo desse simp\u00f3sio \u00e9 discutir o modo como o sistema neoliberal realiza a produ\u00e7\u00e3o e a gest\u00e3o do sofrimento ps\u00edquico, por meio da amplia\u00e7\u00e3o da desigualdade, do racismo e da explora\u00e7\u00e3o no mundo do trabalho, a partir de estudos e pesquisas que apresentem caminhos poss\u00edveis de ruptura do velho legado da colonialidade euroc\u00eantrica e de suas invisibiliza\u00e7\u00f5es e epistemic\u00eddios. As pesquisas e trabalhos em torno das tem\u00e1ticas sobre rela\u00e7\u00f5es \u00e9tnico-raciais e ind\u00edgenas, de g\u00eanero e classe h\u00e1 tempos buscam territorializar-se como for\u00e7a humana e nesse simp\u00f3sio buscam dialogar com o campo da sa\u00fade mental. \u00a0Uma nova ontologia e epistemologia passou e passa por v\u00e1rios desafios, principalmente no que concerne a ressignifica\u00e7\u00e3o da heran\u00e7a da ancestralidade africana e dos africanos\/as da di\u00e1spora. Os direitos dos povos origin\u00e1rios tamb\u00e9m s\u00e3o tema desse simp\u00f3sio, visto que a quest\u00e3o da coloniza\u00e7\u00e3o e colonialidade na constru\u00e7\u00e3o de discursos, de percursos e o racismo ambiental s\u00e3o um problema grav\u00edssimo na atual situa\u00e7\u00e3o brasileira. O n\u00e3o reconhecimento das suas subjetividades os submetem aos mais variados processos de destrui\u00e7\u00e3o e desconstru\u00e7\u00e3o de pol\u00edticas, tais como: demarca\u00e7\u00f5es territoriais, ataques sobre seus territ\u00f3rios, grilagem, desmatamento, destrui\u00e7\u00e3o do seu patrim\u00f4nio, explora\u00e7\u00e3o ilegal de recursos naturais, contamina\u00e7\u00e3o das nascentes e rios, queimadas, inc\u00eandios, contamina\u00e7\u00e3o do solo por agrot\u00f3xicos. Nesse sentido, os trabalhos propostos poder\u00e3o abordar, dentre outros temas: os impactos da colonialidade e seus modos de supera\u00e7\u00e3o nos campos da sa\u00fade mental, da filosofia e do direito, a partir de pensadores e pensadoras africanos\/as, latino-americanos\/as e brasileiros\/as que refletem sobre a afrodi\u00e1spora no Brasil e nos demais pa\u00edses da Am\u00e9rica Latina. Ainda, os estudos objetivam analisar os processos de invisibiliza\u00e7\u00e3o e n\u00e3o reconhecimento dos Povos Ind\u00edgenas no Brasil, dialogando com pensadores\/as ind\u00edgenas e de outras \u00e1reas do conhecimento que investigam a causa ind\u00edgena desde a chegada do colonizador e os atuais processos de resist\u00eancia.<\/p>\n

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ST6 \u2013 O humanismo: contextos, crise e perspectivas<\/strong> \u2013<\/p>\n

Professor Dr. Jo\u00e3o da Cruz Gon\u00e7alves Neto \/ Professora Dr.\u00aa Luciana Gon\u00e7alves Tibiri\u00e7\u00e1 (NIPEE-DH\/UFG)<\/p>\n

Dentre os novos elementos que t\u00eam redesenhado as sociedades atuais e ensejado an\u00e1lises te\u00f3ricas bastante desafiadoras est\u00e3o as mudan\u00e7as tecnol\u00f3gica e ambiental, ambas desafiando a arquitetura institucional que a tradi\u00e7\u00e3o liberal tem buscado consolidar e reformar desde o s\u00e9culo XVIII, nela contidos os ideais de democracia igualit\u00e1ria, autonomia racional, liberdade individual e gest\u00e3o pol\u00edtica da vida coletiva. Esses ideais, estabelecidos sobre a tradi\u00e7\u00e3o humanista, que ao longo do tempo se comutaram em redu\u00e7\u00e3o da vida social \u00e0s rela\u00e7\u00f5es econ\u00f4micas, em redu\u00e7\u00e3o da pol\u00edtica \u00e0 administra\u00e7\u00e3o e ao direito, em transforma\u00e7\u00e3o do habitat natural pela superexplora\u00e7\u00e3o, em gest\u00e3o e controle da vida individual pelo consumo, em incapacidade de democratizar a riqueza econ\u00f4mica, s\u00e3o imperativos que mais que pretens\u00e3o de rearranjos institucionais, determinam a releitura de uma realidade antropol\u00f3gica pr\u00f3pria a moldar novos ideais pol\u00edticos. A mudan\u00e7a clim\u00e1tica promovida pelo capitalismo global coloca em quest\u00e3o n\u00e3o apenas o modelo econ\u00f4mico, como tamb\u00e9m todo o aparato conceitual e institucional que d\u00e1 subst\u00e2ncia \u00e0 sua exist\u00eancia, como a ideia de progresso, de liberdade individual, de propriedade e, sobretudo, de humanidade concebida a partir da individualidade. A inova\u00e7\u00e3o tecnol\u00f3gica, que tamb\u00e9m tem imposto mudan\u00e7as profundas \u00e0s rela\u00e7\u00f5es trabalhistas, pol\u00edticas e sociais, dispondo \u00e0s elites econ\u00f4micas um poder possivelmente sem precedentes na hist\u00f3ria, t\u00eam o potencial de instrumentalizar segrega\u00e7\u00f5es que devem impactar as pr\u00f3prias concep\u00e7\u00f5es de homem desenvolvidas tamb\u00e9m na modernidade europeia, e antes dela, pelo cristianismo.<\/p>\n

O objetivo deste simp\u00f3sio tem\u00e1tico \u00e9, assim, discutir a tradi\u00e7\u00e3o humanista e as cr\u00edticas contempor\u00e2neas a ela, a fei\u00e7\u00e3o e o lugar atual do ser humano em seu ambiente, as implica\u00e7\u00f5es e realiza\u00e7\u00e3o dos ideais humanistas ao equil\u00edbrio ecol\u00f3gico e \u00e0 rela\u00e7\u00e3o do animal humano com outras esp\u00e9cies, o diagn\u00f3stico da poss\u00edvel crise atual desses ideais e as alternativas \u00e0s suas concep\u00e7\u00f5es realizadas, a an\u00e1lise das proje\u00e7\u00f5es p\u00f3s e transhumanistas, al\u00e9m das proposi\u00e7\u00f5es cr\u00edticas oriundas do sul global.<\/p>\n

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NOITE<\/strong><\/p>\n

18h30 \u00e0s 21h<\/strong> – Mesa Redonda 7<\/p>\n

T\u00edtulo:<\/strong> Prote\u00e7\u00e3o \u00e0 Inf\u00e2ncias e Juventudes<\/p>\n

Coordena\u00e7\u00e3o<\/strong>: Professora Dr.\u00aa Jucimeri Isolda Silveira (PPGDH\/PUCPR<\/p>\n

Palestrantes<\/strong>: Professora Dr.\u00aa Jucimeri Isolda Silveira (PPGDH\/PUCPR) e Centro Marista<\/p>\n

UNICEF<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

MANH\u00c3 8h \u00e0s 9h30 – Mesa Redonda 5 Derechos Humanos y Pol\u00edticas P\u00fablicas\u00a0 Palestrantes: Professor Dr.Javier Garc\u00eda Medina \/ Universidad de Valladolid; Professora Dr.\u00aaMaria Izabel Melo Oliveira dos Santos \/ PPGIDH-UFG)   10h30 \u00e0s 12h – Mesa Redonda 6 T\u00edtulo: Pesquisa\u00e7\u00e3o nas escolas Coordena\u00e7\u00e3o: Professor Dr.Cezar Bueno de Lima (PPGDH\/PUCPR) Palestrantes: Professor Dr.Cezar Bueno de […]<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":[],"categories":[11],"tags":[],"yoast_head":"\nQuarta-feira, 05 de outubro - Humanitas - PUCPR<\/title>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/sites.pucpr.br\/humanitas\/2022\/07\/07\/quarta-feira-05-de-outubro\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"pt_BR\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"Quarta-feira, 05 de outubro - Humanitas - PUCPR\" \/>\n<meta property=\"og:description\" content=\"MANH\u00c3 8h \u00e0s 9h30 – Mesa Redonda 5 Derechos Humanos y Pol\u00edticas P\u00fablicas\u00a0 Palestrantes: Professor Dr.Javier Garc\u00eda Medina \/ Universidad de Valladolid; 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